日常誌

STEAM在日常 – STEAM is everywhere

2 2 月, 2023

為什麼要開放日常誌？

大家好，開設日誌是為了提供一個開放的平台與大家進行對話與溝通，讓日常教育能更容易與受眾接觸，從而在香港推廣STEAM教育，令STEAM教育更普及化。

日常教育的由來

在深入探究 STEAM 教育前，想先和大家談討日常教育的由來。在無數次接觸家長和老師的談話中，我們最常被問到的問題是，為什麼我們的名字沒有任何 STEAM 相關的元素，如：robot、science、technology等字眼，事實上，這是一個很好的問題，同時亦反映出STEAM在香港的問題。

在香港，STEAM教育感覺已被塑造為一系列高科技編程電腦課，對大眾來說既艱深又遙遠。感覺上，只要將 STEAM打造得愈難愈高科技便愈好愈專業。但實質上，什麼是STEAM 教育？STEAM 教育最早是出現在 1986 年美國國家科學基金提出的教育計畫，旨在培養出動手做、創造發明、創新的下一代。初時只有 STEM，著重於科學理念，但純理工教育有其局限性，故後來加入藝術 (Art) 成為 STEAM，增添人文、戲劇、音樂、設計、創意等元素，將科技發明人性化，完善整個 STEAM 教育計劃。

STEAM 實質在我們每天的日常生活，STEAM is everywhere。如日常代步的電子車、旅行的飛機、清潔家居的化學品、量度烘焙的材料等，每一樣也是 STEAM。科技的原意也是為了改善人類的生活，那麼日常生活還不是最顯而易見與我們和與 STEAM 最相關的事嗎？

STEAM 教育的真諦

我們 —— 日常教育相信將日常融入教育，從學習改變生活。英文命名為EDUperience，Education x Experience，education comes not from books but from practical experience. 我們渴望能讓學生明白 STEAM 教育的真諦，學習不應是為學而學，應從生活中啟發學生並找到答案，讓學生愛上學習，並運用 STEAM 改變生活。我們希望忠於教育的原意，實踐真正的STEAM教育。

與其讓孩子盲目投入編程班，讓 STEAM 課程淪為一般坊間的興趣班，倒不如真正以學生需要出發，讓學童了解學習的目的，引發自主自由學習，從實踐獲得知識和技巧。

所以我們堅持所有課堂內容由日常生活出發，使用日常生活的情境教授，引起學童學習興趣及動機，了解情景、發現問題、探索方向找出答案，真正傳達 STEAM 在日常的概念。我們挑選導師的首要要求為「懂得教」，所以我們的導師團隊八成是修讀教育專業出身，剩下的兩成為科技相關學科。而大部份的導師來自香港教育大學，懂得不同的教學法去激發學生主導學習。再厲害的科學家要是欠缺溝通能力和教學技巧，也不能教出好門生。畢竟，科技只是工具，孩童需要的不是學懂如何使用高科技軟件，或編寫多艱深的編程語言，他們真正需要的是由好奇心引發出創意，找出問題，懂得利用科技解決問題的大腦。只有由學童主動引導的探究教育，才是有效的教育。

我們深信教育為一切的起源，唯有讓教育回歸於教育，真正教導培育我們的下一代，才能讓我們和香港這個家一同變得更好。

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