STEAM教育的特質 : “以學習者為中心”

最近因公務出訪台灣一趟，旅途中讀到一本有關教育的新書，啟發我更了解 STEAM 的特質，故藉此跟大家分享一下我的讀後感，希望大家能一同感受教育的本質。

書名: 當老師真是太棒了

作者: 黃俊堯

出版社: 寶瓶文化

出版日: 2022年12月

這本書是由一位很年輕很有熱忱對孩子很溫柔而且很感恩的老師所寫的，他把他幾年來在教室中與孩子們相處的一些情節節錄下來分享，分享他怎樣用溫柔的心化解一個個的危機，幫助一個個等待著被拯救的孩子，每一段都感人肺腑，引人深省。

 “當老師真是太棒了”這本書讓我看得捨不得放下，它是一本讓我重新思考教育的本質和 STEAM 教育應有的面貌的書。我從這本書能深刻地感受到每一個孩子都應該被溫柔地對待，每一個孩子都是獨立的存在，教育應該是以學習者為中心進行，在冷冰冰的知識之前，應該是人與人之間的溫度。

黃俊堯老師是一位沒什麼經驗，畢業不久的老師，但卻遇上過各種”很難搞”的學生，比如說有情緒問題很衝動的學生、被關係霸凌的學生、注意力缺陷的學生、有家庭問題的學生等等，每一個都是對於老師來說不想面對的學生，黃俊堯老師雖然經驗不多，有時候什至束手無策，但是他一次都沒放棄過學生，總是保持著溫柔的心很認真和專重地對待學生，想盡辦法去幫助他們。當我閱讀他的每一段經歷時，總是會被感動到，同時也會感到慚愧，不禁去想：我是不是也有像他一樣認真地對待每一個孩子呢？

每一個孩子都是獨特的，因此我們對每一個孩子的教育方式也應該不一樣，”以學習者為中心”是 STEAM 教育的一個核心，不是單向式的授課，不是機械式的做功課，而是雙向式的互動、溝通，給予每一個孩子適切的指導。

說起來好聽，執行起來卻異常困難，特別是在香港等亞洲地區，一個老師通常要面對二三十個或以上的學生，怎樣互動？怎樣給每一個孩子最適切的指導？一人說一分鐘，三十人就是三十分鐘了，還沒算上要特別照顧有特殊需要的學生，或者遇上特殊情況的處理，上課的時間已經不夠了，老師通常還是兼任處理校務、班務、行政、與家長溝通、帶課外活動等事情，老師真的太忙了！因此，對孩子的教育工作，除了老師外，家長們也需要給予支持，在家中正確教導孩子，與老師合作認真地處理孩子的問題，但是在香港來說，家長也太忙了！不少家庭雙親都要工作，朝九晚六，有些什至更晚，回到家都累透了，還要做家務，怎樣照顧孩子？怎樣好好教導孩子？很多時，只要孩子有一點點錯，家長就失去耐性，破口大罵，這樣的孩子哪裡會有自信？怎樣好好學習？真的，太難了。

書中有一段節錄：「曾經的大魔王，此刻，慢慢地對我說：「老師，你先讓我們冷靜一下，我會想辦法處理」」

一個情緒不能自控經常動手打人的孩子在老師多次溫柔對待下持續進步，到感受到自己情緒不能自控時主動尋求幫助，再到自己慢慢能處理自己的情緒和解決問題。有些事情雖然很難，雖然當下我們也不知道怎麼處理，當下不能解決，特別是在這個愈趨複雜和充滿著各種問題的社會，但是如果我們能多一點包容，多一份從容，對孩子多一點耐性和體貼，事情可能就會變得容易一點。

很多時候，我們很重視孩子的未來，很怕他跟不上學習進度，怕他未來沒有前途，然而，我們卻忘記了當下，當下怎樣跟孩子相處，怎樣幫助孩子才是最重要的，只有受到重視，孩子才會好好成長、好好學習。如果孩子說他要成為太空人、藝術家，不要跟他說什麼沒前途不可能的話，未來會怎麼樣我們都不會知道，但是如果你相信他，他可能會創造出不可能的未來。

“以學習者為中心” 首先的是要從溫柔地對待每一個孩子開始，相信著每一個孩子也值得被好好教導，每一個孩子也是獨特而充滿可能性的。STEAM教育重視的不只是教授什麼內容，更是要知道我們所教導的每一個孩子都是一個獨立的人，而不是一台機器。

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